Verhaltenstherapie

Ziel ist es, dass Patient*innen selbst kleine Expert*innen für ihre eigene Erkrankung werden. Daher wird im Rahmen der Psychoedukation darüber gesprochen was die Erkrankung ausmacht und wie die Behandlungsschritte im Rahmen der Therapie aussehen. Dazu gehört auch zu erarbeiten, was die Bezugspersonen tun können um das Kind zu unterstützen sowie die Einbeziehung des Umfeldes und der Schule. Eine häufige Frage ist die nach dem Grund der Erkrankung. Daher werden gemeinsam mögliche Ursachen besprochen und in einem individuellen Störungsmodell zusammengetragen.

Ziel ist es, das Kind und seine Bezugspersonen zu befähigen nach Ende der Psychotherapie eigenverantwortlich die in der Therapie erlernten Fertigkeiten und Verhaltensweisen zu üben und zu stärken. Dazu soll mithilfe der Psychoedukation allen Beteiligten das notwendige Wissen dazu an die Hand gegeben werden.

In einer Verhaltens- oder Problemanalyse wird sich mit der Frage beschäftigt welche möglichen Auslöser die Erkrankung hatte und welche Gründe es geben könnte, dass sich die Erkrankung verfestigt und von allein nicht besser wird. Anhand vorgefertigter so genannter „Störungsmodelle“ versuchen wir gemeinsam die Entstehung der Erkrankung zu erklären, mithilfe von Wissen über die Erkrankung, Informationen über die Lebensgeschichte, Entwicklung, Persönlichkeit und das soziale Umfeld der Patient*innen. Außerdem schauen wir uns einzelne Situationen an, in denen die Symptome oder das Problemverhalten aufgetreten sind und finden gemeinsam heraus, was diese Situationen so besonders macht, was in diesen Momenten in den Patient*innen vorgeht und was dazu führt, dass sich die Verhaltensweisen immer wiederholen und die Symptome bisher nicht verschwunden sind.

In der Verhaltenstherapie steht das Verhalten im Fokus. Bei vielen Erkrankungen gibt es dabei vor allem in zwischenmenschlichen Situationen Probleme. Eine beliebte Technik in der Psychotherapie ist daher das Rollenspiel. Hier wählen Patient*in und Therapeut*in gemeinsam eine Situation aus, in der neues Verhalten geübt werden soll. Im Rahmen der Therapie können neue Situationen dann in einem geschützten Rahmen geübt werden, indem Patient*in und Therapeut*in in verschiedene Rollen schlüpfen. Der nächste Schritt besteht dann aus der Anwendung der neuen, geübten Verhaltensweisen im Alltag unter enger therapeutischer Anleitung.

Angsterkrankungen kommen bei Kindern und Jugendlichen sehr häufig vor. Eine sehr wirksame Therapie ist dabei sich seinen Ängsten auszusetzen und diese auszuhalten. Dabei wird die Konfrontation mit der angstauslösenden Situation vorher und hinterher intensiv in der Therapie besprochen. Es werden die Vor- und Nachteile einer Konfrontation gesammelt und diese erst durchgeführt, wenn sich das Kind aktiv dafür entschieden hat.